O camiño que nos torna iguais
Material didáctico secundaria, bacharelato e FP

Vinculación curricular

Descargar en formato PDF

Competencias chave

  • COMPETENCIAS SOCIAIS E CÍVICAS.

    Subcompetencias:

    • Competencia en Comprender a realidade social.

      Descritores:

      1. Comprender a realidade social.
      2. Ser conscientes da existencia de diferentes perspectivas para analizar a realidade.

    • Competencia en Cooperación e Convivencia.

      Descritores:

      1. Cooperar e convivir.
      2. Ser capaz de poñerse no lugar do outro e comprender o seu punto de vista.

    • Competencia en Cidadanía.

      Descritores:

      1. Exercer a cidadanía democrática e contribuír á mellora.

  • COMPETENCIA DIXITAL.

    Subcompetencias:

    • Obter información, procura, selección, rexistro e tratamento.

      Descritores:

      1. Acceder á información utilizando técnicas e estratexias específicas.
      2. Buscar, seleccionar, rexistrar, tratar e analizar a información.

    • Transformar a información en coñecemento.

      Descritores:

      1. Organizar a información, relacionala, analizala, sintetizala, facer inferencias e deducións de distinto nivel de complexidade.
      2. Resolver problemas reais de modo eficiente.
      3. Tomar decisións. Traballar en contornas colaborativas. Atinxir obxectivos e metas de aprendizaxe, traballo e lecer.

  • COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.

    Subcompetencias:

    • Xestionar e controlar as propias capacidades e coñecementos.

      Descritores

      1. Formular preguntas a un mesmo
      2. Identificar e manexar a diversidade de respostas posibles.
      3. Saber transformar a información en coñecemento propio.

Materias Etapa ESO

VALORES ÉTICOS (ESO)

Bloque 1. A dignidade da persoa

Táboa de criterios de avaliación e estándares de aprendizaxe avaliables.
Criterios de avaliación Criterios de avaliación
Analizar en que consiste a intelixencia emocional e valorar a súa importancia no desenvolvemento moral do ser humano. Define a intelixencia emocional e as súas características, valorando a súa importancia na construción moral do ente humano. Explica en que consisten as emocións e os sentimentos e como se relacionan coa vida moral.

Bloque 2. A comprensión, o respecto e a igualdade nas relacións interpersoais.

Táboa de criterios de avaliación e estándares de aprendizaxe avaliables.
Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe avaliables
Utilizar a conduta asertiva e as habilidades sociais co fin de incorporar á súa personalidade algúns valores e virtudes éticas necesarias no desenvolvemento dunha vida social máis xusta e enriquecedora. Mostra unha actitude de respecto na relacións interpersoais cara aos dereitos que todo ser humano ten a sentir, pensar e actuar de forma diferente, a equivocarse, a desfrutar do tempo de descanso, a ter unha vida privada, a tomar as súas propias decisións, etc., e especificamente a ser valorado de forma especial polo simple feito de ser persoa, sen discriminar nin menosprezar a ninguén, etc.
Xustificar a importancia que teñen os valores e virtudes éticas para conseguir unhas relacións interpersoais xustas, respectuosas e satisfactorias. Elabora unha lista con algúns valores éticos que deben estar presentes nas relacións entre o individuo e a sociedade, tales como: responsabilidade, compromiso, tolerancia, pacifismo, lealdade, solidariedade, prudencia, respecto mutuo e xustiza, entre outros.