El camino que nos hace iguales
Material didáctico secundaria, bachillerato y FP

Vinculación Curricular

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Competencias clave

  • COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS.

    Subcompetencias:

    • Competencia en Comprender la realidad social.

      Descriptores:

      1. Comprender la realidad social.
      2. Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad.

    • Competencia en Cooperación y Convivencia.

      Descriptores:

      1. Cooperar y convivir.
      2. Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista.

    • Competencia en Ciudadanía.

      Descriptores:

      1. Ejercer la ciudadanía democrática y contribuir a la mejora.

  • COMPETENCIA DIGITAL.

    Subcompetencias:

    • Obtener información, búsqueda, selección, registro y tratamiento.

      Descriptores:

      1. Acceder a la información utilizando técnicas y estrategias específicas.
      2. Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.

    • Transformar la información en conocimiento.

      Descriptores:

      1. Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad.
      2. Resolver problemas reales de modo eficiente.
      3. Tomar decisiones. Trabajar en entornos colaborativos. Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.

  • COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.

    Subcompetencias:

    • Gestionar y controlar las propias capacidades y conocimientos.

      Descriptores

      1. Plantearse preguntas
      2. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles.
      3. Saber transformar la información en conocimiento propio.

Asignaturas Etapa ESO

VALORES ÉTICOS (ESO)

Bloque 1. La dignidad de la persona

Tabla de criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
Criterios de evaluación Criterios de evaluación
Analizar en qué consiste la inteligencia emocional y valorar su importancia en el desarrollo moral del ser humano. Define la inteligencia emocional y sus características, valorando su importancia en la construcción moral del ente humano. Explica en qué consisten las emociones y los sentimientos y cómo se relacionan con la vida moral.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales.

Tabla de criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables
Utilizar la conducta asertiva y las habilidades sociales, con el fin de incorporar a su personalidad algunos valores y virtudes éticas necesarias en el desarrollo de una vida social más justa y enriquecedora. Muestra, en la relaciones interpersonales, una actitud de respeto hacia los derechos que todo ser humano tiene a sentir, pensar y actuar de forma diferente, a equivocarse, a disfrutar del tiempo de descanso, a tener una vida privada, a tomar sus propias decisiones, etc., y específicamente a ser valorado de forma especial por el simple hecho de ser persona, sin discriminar ni menospreciar a nadie, etc.
Justificar la importancia que tienen los valores y virtudes éticas para conseguir unas relaciones interpersonales justas, respetuosas y satisfactorias. Elabora una lista con algunos valores éticos que deben estar presentes en las relaciones entre el individuo y la sociedad, tales como: responsabilidad, compromiso, tolerancia, pacifismo, lealtad, solidaridad, prudencia, respeto mutuo y justicia, entre otros.