El camí que ens fa iguals
Material didàctic secundària, batxillerat i FP

Vinculació curricular

Descarrega-te'l en format PDF

Competències clau

  • COMPETÈNCIES SOCIALS I CÍVIQUES.

    Subcompetències:

    • Competència en comprendre la realitat social.

      Descriptors:

      1. Comprendre la realitat social.
      2. Ser conscients de l'existència de diferents perspectives per analitzar la realitat.

    • Competència en cooperació i convivència.

      Descriptors:

      1. Cooperar i conviure.
      2. Ser capaç de posar-se en el lloc de l'altre i comprendre el seu punt de vista.

    • Competència en ciutadania.

      Descriptors:

      1. Exercir la ciutadania democràtica i contribuir a la millora.

  • COMPETÈNCIA DIGITAL.

    Subcompetències:

    • Obtenir informació, cerca, selecció, registre i tractament.

      Descriptors:

      1. Accedir a la informació utilitzant tècniques i estratègies específiques.
      2. Buscar, seleccionar, registrar, tractar i analitzar la informació.

    • Transformar la informació en coneixement.

      Descriptors:

      1. Organitzar la informació, relacionar-la, analitzar-la, sintetitzar-la, fer inferències i deduccions de diferent nivell de complexitat.
      2. Resoldre problemes reals de forma eficient.
      3. Prendre decisions. Treballar en entorns col·laboratius. Aconseguir objectius i finalitats d'aprenentatge, treball i lleure.

  • COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE.

    Subcompetències:

    • Gestionar i controlar les pròpies capacitats i coneixements.

      Descriptors

      1. Plantejar-se preguntes.
      2. Identificar i gestionar la diversitat de respostes possibles.
      3. Saber transformar la informació en coneixement propi.

Assignatures etapa ESO

VALORS ÈTICS (ESO)

Bloc 1. La dignitat de la persona

Taula de criteris d'avaluació i estàndards d'aprenentatge avaluables.
Criteris d'avaluació Criteris d'avaluació
Analitzar en què consisteix la intel·ligència emocional i valorar-ne la importància en el desenvolupament moral de l'ésser humà. Defineix la intel·ligència emocional i les seves característiques, valorant-ne la importància en la construcció moral de l'ens humà. Explica en què consisteixen les emocions i els sentiments i com es relacionen amb la vida moral.

Bloc 2. La comprensió, el respecte i la igualtat en les relacions interpersonals.

Taula de criteris d'avaluació i estàndards d'aprenentatge avaluables.
Criteris d'avaluació Estàndards d'aprenentatge avaluables
Utilitzar la conducta assertiva i les habilitats socials, amb la finalitat d'incorporar a la seva personalitat alguns valors i virtuts ètiques necessàries en el desenvolupament d'una vida social més justa i enriquidora. Mostra, en les relacions interpersonals, una actitud de respecte envers els drets que tot ésser humà té de sentir, pensar i actuar de forma diferent a sentir, pensar y actuar de forma diferent, a equivocar-se, a gaudir del temps de descans, a tenir una vida privada, a prendre les seves pròpies decisions, etc. i, específicament, a ser valorat de forma especial pel simple fet de ser persona, sense discriminar ni menysprear ningú, etc.
Justificar la importància que tenen els valors i les virtuts ètiques per aconseguir unes relacions interpersonals justes, respectuoses i satisfactòries. Elabora una llista amb alguns valors ètics que han d'estar presents en les relacions entre l'individu i la societat, com ara: la responsabilitat, el compromís, la tolerància, el pacifisme, la lleialtat, la solidaritat, la prudència, el respecte mutu i la justícia, entre d'altres.