• El paviment dels carrers és tàctil i antilliscant, tant per ajudar en els desplaçaments com per alertar de diferents zones, com voreres i vorals.
• La il·luminació exterior de fanals i la interior, als edificis, està adaptada perquè no enlluerni o saturi l'ambient.
• Els cartells i els rètols són antireflectors, d'acabat mat i amb contrast entre figura i fons per permetre una ràpida visualització.
• Els contorns de les portes i els accessos estan pintats de manera diferent a la resta de la façana, per ajudar a distingir-los de forma ràpida.
• Els elements auditius o els avisos sonors que hi ha en semàfors, ascensors, parades de transport públic o accessos a llocs públics faciliten l'orientació en els desplaçaments o alerten de possibles perills.
• Els espais oberts, com carrers, avingudes, zones obertes en parcs i centres comercials, etc., disposen de punts d'informació sonora o tàctil per a tots els recorreguts.
• Els punts d'informació, d'accés o de registre en edificis; els cartells i altres senyals, i també l'etiquetatge d'aliments en supermercats, etc. es complementen amb audioguies i audiodescripcions, i també amb lectura en Braille i altres elements tàctils que faciliten la interpretació de la informació mitjançant l'oïda i el tacte.
• Tota la xarxa wifi i les pàgines web de la nostra ciutat són accessibles.

Com hauria de ser la mobilitat perquè fos accessible?

• El terra de les parades té unes franges guia a les voreres i és antilliscant. A l'interior dels autobusos i dels vagons de metro, les franges guia es col·loquen als graons i les portes d'accés.
• Les vidrieres de les marquesines, que són transparents, duen enganxades unes bandes de color i contrast que ajuden a diferenciar-les de la resta, evitant el risc d'ensopegar-hi.
• Les parades disposen de senyals acústics d'avís, tant a les parades com a l'interior dels autobusos i dels vagons de metro.
• La informació visual de la parada és accessible, amb molt contrast i amb una mida de lletra gran, i inclou un codi QR en relleu (per poder-lo localitzar) per accedir a la informació.
• Cada parada té informació en Braille i els mapes de situació tenen relleu per poder llegir-los amb el tacte.
• La il·luminació dels fanals de l'entorn està adaptada per evitar enlluernaments.

Com podríem fer la compra de manera accessible?

• Els accessos envidriats disposen d'unes bandes de vinil a l'alçada dels ulls que indiquen que és una porta de vidre.
• Els passadissos i els recorreguts interiors són amples i sense obstacles.
• Tota la informació dels lineals està escrita amb una lletra gran i contrastada i disposa d'audiodescripcions a cada zona.
• Els carretons dels supermercats disposen d'una lupa d'augment i compartiments per poder col·locar els productes per categories.
• Hi ha personal de suport als passadissos per donar resposta a les necessitats de la clientela.
• La caixa de pagament disposa d'audiodescripció per saber quins productes s'han cobrat i l'import.
• La caixa d'autopagament és accessible.
• L'etiquetatge dels productes està escrit en Braille.
• Els productes tenen codis de resposta ràpida (QR) en l'etiquetatge.

Com es dissenyen els espais urbans perquè siguin accessibles?

• El paviment dels carrers és tàctil i antilliscant, i la il·luminació dels fanals, adaptada perquè no enlluerni.
• La senyalització i els rètols són antireflectors, amb contrast i lletra gran.
• Els carrers, les parades de transport públic, els edificis i els entorns oberts disposen d'elements auditius, tàctils o en Braille per facilitar la informació.
• Els carrers estan lliures de barreres arquitectòniques i hi ha espais específics per al mobiliari urbà (fanals, bancs, papereres, etc.), així com estacionament de patinets elèctrics o bicicletes.

Com es pot estudiar de manera accessible?

• Hem promogut, des de l'Ajuntament, l'assignatura de Lectura Braille, per assegurar la inclusió de totes les persones que vivim a Oncity.
• L'assignatura d'Educació Física i les activitats extraescolars són inclusives.
• Els profes tenen maneres diferents d'ensenyar una matèria i presentar, de manera diversa, les activitats que s'han de dur a terme. Ho anomenen disseny universal d'aprenentatge.
• Els profes complementen les explicacions amb subtítols i textos redactats en lectura fàcil, fet que assegura l'accessibilitat a tot l'alumnat. També fan servir material en relleu i manipulatiu.
• Els accessos principals tenen avisos sonors per indicar l'obertura de les portes.
• Els accessos disposen de rampes d'accés i itineraris marcats al terra del pati i als passadissos de l'escola.

Com podem gaudir de la cultura de manera accessible?

• Les programacions culturals i les sales de museu presenten audioguies i audiodescripcions.
• Els mapes de situació, perquè les persones s'orientin a l'interior dels museus o els centres de lleure, tenen informació en Braille i tàctil, amb diferents relleus.
• Els cartells i els senyals interiors estan escrits amb lletra gran i contrast.
• Els fullets i les entrades estan en Braille, compten amb lletra grossa perquè siguin accessibles i també un codi QR marcat en relleu.
• Les entrades, les sortides, els passadissos, els ascensors, etc. no tenen obstacles i són accessibles.
• Els banys públics disposen franges guia a terra i d'avisos sonors o tàctils.
• Els banys també tenen abeuradors per als gossos pigall.

Com es pot facilitar que les gestions siguin accessibles?

• Totes les webs de la ciutat són accessibles per facilitar la digitalització ciutadana: des de la tramitació i la gestió de serveis públics fins a la compra en línia.
• Als edificis públics, cada pis té un color característic per identificar-lo i els ascensors són accessibles.
• Els taulells tenen l'espai del voltant sense obstacles.
• Tots els cartells en Braille presenten les mesures higièniques suficients per mantenir una protecció adequada envers possibles virus en elements que siguin manipulatius (cartells, mapes tàctils, etc.).