Existen varios sistemas de comunicación, como la lengua de signos (LSE). Tenemos un alfabeto dactilológico, en el que cada gesto de mano es una letra. Utilizamos las manos y los gestos para indicar palabras y formar frases. Además, los gestos y movimientos que hacemos en la lengua de signos transmiten acciones, opiniones o sentimientos. Cada país tiene su propia LSE.

• La lectura labiofacial se apoya en la lectura de los labios al hablar. Por eso es importante situarse frente a la persona para poder leerla.
• La lectura complementada, se apoya en gestos que hacemos en la cara y que nos sirven de apoyo visual a la lectura labial, para ayudarnos a distinguir algunos sonidos.
• Los audífonos y los implantes cocleares no nos devuelven la capacidad de oír, pero nos facilitan escuchar sonidos ambientales o llegar a un nivel auditivo estándar.

¿Cómo debería ser la movilidad para que fuera accesible?

• Las paradas de transporte cuentan con señales luminosas de aviso, tanto en las paradas como en el interior de los autobuses y vagones de metro.
• Las informaciones de recorrido, número de autobús, paradas, tiempo de llegada, etc. están metidas en un bucle magnético que se conecta de forma inalámbrica al audífono o al implante coclear de la persona sorda o con discapacidad auditiva.

¿Cómo hacer la compra de forma accesible?

• Los textos que hay en paneles, carteles, etc. están adaptadas para facilitar la comprensión lectora a personas con dificultades, no solo a personas sordas o con discapacidad auditiva, sino a la población en general. Esta lectura fácil asegura la accesibilidad de la información.
• Los accesos principales y ascensores tienen avisos luminosos para indicar de la apertura de puertas.
• El bucle magnético de transmisión inalámbrica aporta la información necesaria de pasillos y lineales de venta, por medio del envío de la señal al audífono o implante coclear de la persona sorda o con discapacidad auditiva.
• Los productos tienen códigos de respuesta rápida (QR) en el etiquetado.

¿Cómo estudiar de manera accesible?

• Hemos promovido, desde el Ayuntamiento, la asignatura de lengua de signos (LSE) para asegurar la inclusión de todas y todos los que vivimos en Oncity.
• Los profes tienen distintos modos de enseñar una materia y presentar, de manera diversa, las actividades a realizar. Lo llaman Diseño Universal de Aprendizaje.
• Los profes complementan sus explicaciones con subtitulados y textos redactados en lectura fácil lo que asegura la accesibilidad a todo el alumnado.
• Los accesos principales tienen avisos luminosos para indicar de la apertura de puertas.
• Los accesos tienen rampas de acceso e itinerarios marcados en el suelo del patio y pasillos del colegio.

¿Cómo disfrutar de la cultura de manera accesible?

• Todas las informaciones de edificios públicos y museos, van recopiladas en un bucle magnético de transmisión inalámbrica que envía directamente la señal al audífono o implante coclear de la persona sorda o con discapacidad auditiva, libre de interferencias y ruidos ambientales.
• Las salas de los museos cuentan con información textual, con la que una persona puede hacer un recorrido guiado por algunas partes del museo de forma autónoma.
• Los teatros cuentan con signoguías, para facilitar que las personas con discapacidad auditiva puedan disfrutar de la cultura.
• Las signoguías son reproductores multimedia de vídeos en lengua de signos y subtitulado.
• Los teatros y lugares de ocio tienen reservadas las primeras filas de asientos para permitir que las personas sordas o con discapacidad auditiva puedan leer los labios, durante la obra u espectáculo.
• Los teatros pueden incluir el subtitulado en las obras y recursos de mediación comunicativa en caso de que se domine la lengua de signos que resulta mucho más accesible para la persona.
• Los cines adaptan las películas que proyectan con subtitulados.
• Las salas de conciertos disponen de transmisores de vibración que ayudan a que las personas con discapacidad auditiva puedan disfrutar de la música.

¿Cómo facilitar que las gestiones sean accesibles?

• Todos los edificios públicos cuentan con elementos de aviso de emergencia, como por ejemplo las alarmas visuales.
• El ayuntamiento dispone de un amplio servicio al ciudadano, como el de vídeo-interpretación, a través de una plataforma virtual a la que se puede acceder a través de Internet o el móvil, donde ambas personas se comunican en lengua de signos.
• Los servicios públicos de la ciudad cuentan con tecnologías inclusivas, como el fax o el teléfono de textos, mediante el servicio de intermediación telefónica.
• Gran parte del personal del ayuntamiento y servicios públicos conocen la lengua de signos (LSE).