• Els textos es presenten amb un vocabulari senzill: és el que s'anomena “lectura fàcil”.
• Els pictogrames estan presents a totes les informacions i es combinen amb textos senzills i comprensibles.
• Només es deixa la informació important per no saturar el missatge.
• Els espais públics no tenen sobrecàrrega de cartells o il·luminació, ni gaire soroll, per ajudar a processar la informació.

Com hauria de ser la mobilitat perquè fos accessible?

• El disseny de les estacions de transport públic està organitzat de la manera més comprensible possible, per facilitar-ne l'ús de manera intuïtiva.
• Les parades de bus i les estacions de tren tenen ambients confortables que proporcionen benestar i comoditat a les persones que les fan servir.
• Els cartells són senzills i comprensibles per facilitar l'orientació, la identificació i la localització dels diferents espais públics d'una estació.
• La informació que s'ofereix per megafonia en qualsevol mitjà de transport és comprensible i no té sorolls.

Com es dissenyen els espais urbans perquè siguin accessibles?

• L'urbanisme dels carrers i els parcs s'ha dissenyat per facilitar el passeig, amb espais amplis i itineraris indicats al terra i pals informatius al llarg dels recorreguts principals.
• Els carrers també disposen d'altres elements que faciliten l'orientació, com l'ús del color, les franges guies o els punts de referència.
• Els noms dels carrers i les avingudes, i també els cartells i els senyals estan en lectura fàcil i combinen text i pictogrames.
• Tots els espais públics són amplis i ofereixen un control visual de l'entorn, fet que aporta seguretat i redueix l'ansietat o l'estrès per a les persones amb discapacitat intel·lectual.

Com es pot estudiar de manera accessible?

• A l'escola s'ensenya educació emocional.
• Els profes complementen les explicacions amb subtítols i textos redactats en lectura fàcil, fet que assegura l'accessibilitat a tot l'alumnat.
• Els profes tenen maneres diferents d'ensenyar una matèria i presentar, de manera diversa, les activitats que s'han de dur a terme. S'anomena sisseny universal d'aprenentatge.
• Els accessos principals tenen avisos lluminosos per indicar l'obertura de les portes.
• Els accessos tenen rampes d'accés i itineraris marcats al terra del pati i als passadissos de l'escola.

Com podem gaudir de la cultura de manera accessible?

• Algunes activitats culturals o de lleure, com, per exemple, els parcs d'atraccions, ofereixen horaris sense sorolls ni llums en excés.
• La programació cultural també inclou obres teatrals adaptades a la lectura fàcil.
• Les sales dels museus incorporen descripcions de les obres en format àudio fàcil, és a dir, amb informació sonora de fàcil comprensió.

Com es pot facilitar que les gestions siguin accessibles?

• L'entrada principal és fàcilment reconeixible, bé perquè té un color diferent de la resta o perquè té un senyal que l'identifica.
• Els espais públics disposen d'itineraris marcats al terra que porten cap als diferents serveis que s'ofereixen, de manera que en faciliten la localització.
• Els serveis públics de registre i gestió municipal se senyalitzen com a punts estratègics.
• Els centres públics i comercials disposen d'itineraris ben il·luminats i àrees per al repòs segures.
• Els cartells informatius estan dissenyats per a la seva fàcil comprensió: horaris amb pictogrames de suport, logo o pictograma corporatiu de l'edifici, nom de l'edifici i funció o serveis que ofereix, etc.