Ganadores

Proponemos hacer unos patios inclusivos.
Los lunes será día de juegos populares, donde por equipos, jugaremos a la rayuela, las escaleras, carreras de chapas y la comba.
Los martes será día de la liguilla del quema, donde habrá dos grandes equipos para jugar.
Los miércoles será día de biblio patio, donde por equipos haremos batallas de lectura.
Los jueves será para jugar a juegos de mesa, donde por equipos, haremos un ranquin jugando al ajedrez , parchís, uno y la oca.
Y por último, los viernes será día de bingo.
Al final de la semana habrá para cada equipo una recompensa y no ganará el que más puntos tengas, sino el que mejor haya jugado, no haya tenido conflictos y haya integrado a todos los miembros del equipo.
Estas recompensas serán por ejemplo salir a hacer un sendero, desayunar en el parque del pueblo etc,el propósito es que consigamos ir toda la clase en gran equipo por haberlo conseguido nuestro objetivo principal.
Todos podemos contar siempre con un equipo.

La actividad "La Orquesta Mundial" busca que todos los participantes, sin importar su discapacidad, puedan disfrutar de un juego basado en la adivinanza del director de orquesta. Los jugadores se colocan en un círculo, y una persona en el centro debe adivinar quién es el director de la orquesta, que da señales a través de gestos o sonidos. El director puede ser elegido por el profesor o rotar entre los participantes.

Adaptaciones para discapacidad:

Personas ciegas o con discapacidad visual: El director puede usar sonidos (pelotas de deportes, golpear el suelo o emitir sonidos con la boca) para dar pistas. Los participantes pueden sentir vibraciones de un instrumento o de objetos que transmitan la señal, como un tambor o una pulsera vibrante.

Personas sordas o con discapacidad auditiva: Los gestos visuales y movimientos amplios de las manos o el cuerpo reemplazan los sonidos. También se pueden usar señales luminosas (luces que se encienden o apagan) o dispositivos vibrantes que ayuden a los participantes a percibir la acción del director.

Personas en sillas de ruedas: Los participantes en silla de ruedas están incluidos en el círculo y pueden participar sin necesidad de moverse. Las señales visuales o de vibración permiten que todos los participantes, sin importar su movilidad, participen activamente.

Desarrollo del juego: El participante en el centro tiene tres oportunidades para adivinar quién es el director de la orquesta. Las pistas pueden ser gestos, sonidos o vibraciones. Al adivinar correctamente, el jugador pasa a ser el director. El juego fomenta la colaboración y la inclusión de todos.

Esta adaptación asegura que cada persona, sin importar su discapacidad, tenga las mismas oportunidades de disfrutar y participar en el juego.

Objetivo: "Vamos a crear un hilo simbólico de conexión entre nosotros. En este juego, la idea es fortalecer la empatía y la solidaridad, para que todos aprendamos a sentirnos acompañados en nuestras experiencias."
Preparación: Todos los jugadores deben estar en un círculo. El moderador coloca un extremo del hilo en las manos de un jugador y explica que ese jugador será el primero en compartir algo personal.
Ronda 1 - Compartiendo una historia de soledad: El primer jugador comienza hablando sobre un momento en su vida en el que se sintió solo/a. Puede ser cualquier tipo de experiencia: una vez en la que no tenía a nadie cerca cuando lo necesitaba o una situación en la que se sintió desconectado/a, aunque estuviera rodeado/a de personas.
Después de compartir, ese jugador mantiene el extremo del hilo y pasa el otro extremo a otro jugador al azar, quien se convierte en el siguiente en compartir una historia similar de soledad. El hilo se va pasando de una persona a otra, y cada vez que alguien comparte, el hilo de conexión se va extendiendo.
Ronda 2 - El hilo de la conexión: Después de que todos hayan compartido, el moderador propone la siguiente dinámica. Ahora cada jugador debe compartir una forma en la que ha encontrado consuelo o compañía cuando se sentía solo/a. Puede ser algo tan simple como hablar con un amigo, salir a caminar, escribir en un diario, o cualquier otro recurso que le haya ayudado a sentirse acompañado.
Mientras cada jugador comparte su historia de cómo ha encontrado compañía o apoyo, el jugador que tiene el hilo debe ir pasando el extremo del hilo a la persona que considera que, en ese momento, está más conectada o más cerca de la otra persona. Este gesto simboliza la acción de tender una mano a los demás y fortalecer los lazos entre los participantes.
"Este hilo simboliza cómo, a pesar de que todos podemos sentirnos solos en algún momento, tenemos el poder de conectar con los demás y ayudarnos a superar esos momentos de soledad"

A cada alumno/a del grupo se le asigna un “protegido/a”. A lo largo de la semana, cada uno/a tiene que tener gestos positivos hacia su persona protegida.
Estos detalles pueden ser de todo tipo, adaptados a las capacidades de cada uno/a. Por ejemplo:
-Preocuparse por cómo está nuestro/a protegido/a.
-Estar pendientes en el recreo para observar si está jugando y pasándoselo bien.
-Preguntarle a qué y con quién ha jugado.
-Escribirle una nota, hacerle un dibujo o manualidad (sin poner nuestro nombre).
-Ofrecerle jugar con nosotros.
En definitiva, cualquier acto que haga sentir bien, integrado y acogido a nuestro protegido/a. El último día, se realiza una asamblea donde se descubre quién es la persona que nos ha protegido durante la semana y se reflexiona sobre el valor de nuestras acciones con los demás, el valor del agradecimiento y el impacto positivo que nuestras accione pueden tener en el bienestar de los que nos rodean.
-¿Sospechabas de quién era la persona que te protegía?
-¿Cómo te has sentido esta semana?
-¿Qué has sentido al hacer y recibir estos gestos de amabilidad?
El objetivo de esta actividad es fomentar el respeto, la empatía y la convivencia positiva entre los participantes. A través de esta actividad, que ofrece maneras diversas de participar y en la que todas las personas pueden aportar y recibir gestos amables sin importar sus características y condiciones, se busca fortalecer las relaciones interpersonales del grupo y contribuye a crear un entorno más inclusivo y positivo, donde todas las personas se sientan valoradas, respetadas y acogidas.

COMPAÑEROS JUGONES (CJ) es un proyecto de acompañamiento entre iguales en el que se promueve la mejora de la convivencia favoreciendo un recreo dinámico basado en las relaciones positivas y en las oportunidades de interacción placenteras.
CJ defiende que todos somos importantes, que el recreo es un espacio de aprendizaje social y emocional, promoviendo roles de ayuda, empatía y colaboración.
El alumnado ha participado activamente en los objetivos, sus responsabilidades y sus actuaciones buscando a aquellos compañeros que están solitos en el recreo.
Cada día sale una pareja con mochila al recreo de primaria y otra pareja al recreo de infantil siguiendo un calendario previamente diseñado.
En primaria, el objetivo no es sólo jugar con el niño sino acompañarle a encontrar a otros niños con los que jugar a lo que llevan en la mochila. La mochila inclusiva tiene juegos accesibles para todos, por ejemplo una comba, una pelota con cascabel o juegos colaborativos como el dominó de colores con texturas. Nuestro cole es preferente TEA pero tenemos alumnado con discapacidad auditiva, visual, motora, intelectual, … por ello planteamos las actividades para que directamente sean accesibles para todos y requieran de mínimas adaptaciones. ¡Somos diversos y disfrutamos siéndolo!
En infantil los CJ les enseñan a los pequeños juegos colaborativos para que se conozcan con niños de todas las clases y prevenir que en el paso a primaria haya niños solitos porque no sepan a qué o con quién jugar.
Los compañeros jugones se ofrecen voluntarios para que otros niños no se sientan invisibles, algunos de ellos incluso se habían sentido así y por ello quieren ayudar para que otros niños no sufran emocionalmente lo que ellos mismos han vivido.
Compañeros jugones ha venido para quedarse, forma parte ya de nuestra identidad de centro.
Éste es el vídeo que hicimos para presentarnos a todas las clases y que supiesen quiénes somos y cuál es nuestra función. https://youtu.be/xWPls7twLGM?si=AivHrHBtDjzL

Nuestra actividad consiste en la construcción de una página web titulada "todoscontralasoledad" donde incluimos todo tipo de información que creemos importante para concienciar a las gente joven sobre el tema de la soledad. Son podcast, frases, canciones, películas...sobre este tema de manera que este tipo de información sea accesible para todo el mundo.

https://sites.google.com/colegiosansuena.es/todoscontralasoledad/inicio